PRIMERA PRESENTACIÓN FORMAL DEL MÉTODO LACOS

L A C O S
ES UNA METODOLOGIA ACTUAL DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
Por: Nepomuceno Murillo
Julio de 2009

Parámetros generales

Leer
Analizar
Comprender
Organizar
Socializar

Leer es la clave: Si leer es: Descifrar, Estudiar, Hojear, Ojear, Pasar, Repasar, Deletrear, Devorar, Silabar silabear, pasar la vista por, quemarse las cejas.

La clave es: LEER, LEER ,LEER, LEER. !!

- EXISTEN MIL MANERAS DE LEER
“En Internet hay 608.000 formas de leer bien “

- PODRÁ EXISTIR ALGÚN ACTO HUMANO MAS CONCIENTE QUE EL DE LEER ?
“Es el acto que mas nos distingue de los animales “

- ¿QUE SERIA DE LA HUMANIDAD SIN LA LECTURA?
Es indispensable hacer bien la lectura para aprender y poder utilizar los conocimientos que se van adquiriendo. Necesitamos retener en la memoria activa los conceptos claves objeto de cada lectura.

Algunos estudiantes presentan dificultades en la lectura y esto se manifiesta en los resultados de proceso de enseñanza aprendizaje y generalmente son:

- La velocidad de lectura es muy lenta.
- No entiende los textos.
- Se desanima por no conocer el significado.
- Me pierdo fácilmente en el texto
- Pierdo el hilo de la lectura
- Me aburre la lectura
- No registro la continuidad del tema
- Me desespero por que no termino la lectura
- No puedo leer activamente, intencionadamente.
- Bostezo y me duermo.

A continuación abordaremos las cinco reglas básicas para leer bien:

1. Realizar una lectura activa : Nada de leer en la cama en un sofá
2. Comprender e intencionar la lectura
3. Estar conciente de cada lectura
4. Practicar lectura rápida
5. Hacer útil cada lectura

ANALIZAR
Es la capacidad humana que nos permite un todo cualquiera, en las diversas partes y componentes, en busca de una síntesis o comprensión o de su razón de se r (renni yayosesky).
El análisis es la segunda regla del método cartesiano.
Analizar, examinar, estudiar, averiguar, comparar, separar, considerar, distinguir, detallar, descomponer.
El núcleo del estudio es el análisis. Escoger el método de analisis; que puede ser:
Normativo, Descriptivo, Tanteo.
-Tenemos: Analisis financiero 3´080.000 requisitos, analisis de datos, analisis de la realidad etc.

COMPRENDER
F.C Saenz de Robles es : Entender , alcanzar , penetrar , adivinar , discernir atarreados , percibir ,descifrar , interpretar , entender , intuir , columbrar, vislumbrar , acertar , averiguar , resolver , advertir, darse cuenta , tragarse la partida, wikipedia libre : es la capacidad de entender ,asimilar , elaborar información y utilizarla adecuadamente . Es la capacidad e procesar información y está íntimamente ligada a otras funciones mentales como la percepción o capacidad de percibir dicha información y la memoria o capacidad de almacenarla.

ORGANIZAR
F.C Sáenz de Robles es: Fundar, construir, instituir, establecer, creer, reformar, reorganizar, instaurar, estatuir.

La estructura organizativa del, trabajo que tenga una empresa influye directamente en la percepción que pueda tener un trabajador de fuertes condiciones laborales y en su rendimiento profesional.

Una estructura organizativa muy vertical, con una larga cadena d e mando y tramos de control corto, no favorece el trabajo en equipo, por el contrario las estructuras horizontales facilitan mejor el trabajo en equipo.

La estructura organizacional influye en la cantidad de reglas, procedimientos, trámites y otras limitaciones a que se ven enfrentados los trabajadores, en el desarrollo de su trabajo existen seis elementos que se consideran claves en la estructura organizativa de una empresa:
1. Burocracia
2. Especialización en el trabajo
3. Depertamentalizacion
4. Cadena de mando
5. Centralización y Descentralización
6. Formalización

Ver………………y organización, planificación, organización no gubernamental etc.
SOCIALIZAR
La socialización o sociabilización es el proceso mediante el cual los individuos pertenecientes a una sociedad o cultura aprenden e interiorizan un repertorio de normas, valores y formas de percibir la realidad, que los dotan de las capacidades necesarias para desempeñarse satisfactoriamente en la interacción social; aún más allá de esta, puesto que las habilidades intelectuales y emocionales se adquieren a través de actividades interactivas, numerosas corrientes psicológicas y filosóficas sostienen que la identidad individual —es decir, el concepto que la persona tiene de sí misma, sus modelos cognitivos y sus impulsos emotivos— es ella misma el resultado de la socialización.
El proceso de socialización, que debemos conceptuar como la asunción o toma de conciencia de la estructura social en la que un individuo nace, es factible gracias a los agentes sociales, que son las instituciones e individuos representativos con capacidad para transmitir e imponer los elementos culturales apropiados. Los agentes sociales más representativos son la familia y la escuela. Por lo general se distingue la socialización primaria y secundaria.

LOS CINCO APOYOS ESTRATEGICOS DEL METODO “LACOS”
1. Minh manager 8: Es un excelente gestor de proyectos con el que se pueden mantener perfectamente organizadas las ideas, metas, objetivos, opiniones, etc.
El sistema es conocido como mapas mentales digitales .con este software se puede pensar, estudiar y trabajar mejor, en menos tiempo más fácil y rápidamente.
Su funcionalidad tiene como base la construcción de mapas mentales digitalizados.
Los estudiantes aprecian realmente la claridad y presición que este método de enseñanza permites ser capaz de organizar deas en tiempo real, que les permite profundizar en sus análisis mucho más rápidamente.
2. LA MEYEUTICA:
Consiste en interrogar a una persona para hacerla llegar al conocimiento no conceptualizado .Se basa en la dialéctica la cual supone la idea que la verdad esta oculta en la mente de cada ser humano.
La técnica consiste en preguntar al interlocutor acerca de algo y luego se procede a debatir la respuesta dada por medio del establecimiento de conceptos generales.El debate lleva al interlocutora un concepto nuevo, desarrollado a partir de lo anterior.
Por lo general la mayéutica suele confundirse con la ironía o método socrático. La invención de este método del conocimiento se remonta al siglo IV a.C. y se atribuye a Sócrates.
La meyutica contrariamente a la ironía se apoya en una teoría de la de la reminiscencia. Es decir, si la ironía parte de la idea que el conocimiento del interlocutor se basa en prejuicios la mayéutica cree que el conocimiento se encuentra latente de manera natural en la creencia y que es necesario descubrirlo.
Este proceso de descubrimiento del propio conocimiento se conoce como la dialéctica y es de carácter inductivo.
3. LA DIALÉCTICA :
Es un termino utilizado generalmente en forma impropia .En general designa un método de conversación o argumentación, esto, es lo que actualmente se llama lógica.
Desde el siglo XVIII el término adquiere un nuevo significado: La teoría de los contrapuestos de las cosas o en los conceptos así como la detención y superación de estos contrapuestos. De manera más esquemática puede definirse la dialéctica como el discurso en el que se contrapone una determinada concepción o tradición entendida como tesis y la muestra de los problemas y contradicciones entendida como antitesis. De esta contradicción surge un tercer momento llamado síntesis, una resolución o una comprensión del problema.
Este esquema general puede concretarle como la contraposición entre concepto y causa en la teoría del conocimiento a la contraposición entre los diferentes participantes en una discusión y a contraposiciones reales en la naturaleza o en la sociedad entre otras.
PARA CONSULTAR:
Fenomenología del espíritu. I Hegel
Dialéctica negativa. Teodor Wadorno
Dialéctica como método Platón y Aristóteles
Dialectica materialista
Dialectica espontánea
Materialismo dialéctico
EL ENUROLINGUISMO.

CIRCUNSTANCIAS COTIDIANAS
De la serie ejercicios vivenciales

El trabajo que más quiero: El que me desvela.
1. Piense en un trabajo futuro que consista y contenga todo lo que usted anhela, lo que seria su máximo logro laboral .Para la discusión de grupo trate de imaginarlo como un éxito para dentro de 24 meses. Cuando usted estará terminando sus estudios.
Prepare una descripción breve de aquel trabajo
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
Comience con la siguientes palabras : El trabajo que más me ilusiona es___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Características del ambiente “ideal“ de trabajo :____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Indique como podría hacer un diagnostico de la organización en sus primeros 10 días de trabajo._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Cada uno de los integrantes del GAES presentará su trabajo ideal describiendo las características fundamentales.(primero al GAES y luego a todos los del salón)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Tiempo: 30 min.

MOTIVADOS EN EL PUESTO DE TRABAJO ?
Tiempo: 45 min.
Rumbo al objetivo:
Y que vivan las metas.
Procedimiento:
1. Conformar grupos de 5 estudiantes y a cada uno se le asigna una de las siguientes categorías.
 Gerente de restaurante
 Cajero de banco
 Dueño de droguería
 Gerente de panadería
2. Como grupo, Presentar una descripción breve de sus obligaciones en el trabajo. En este escrito se deben incluir no menos de 5 deberes; el concepto de clima organizacional IDEAL y competencias claves.
3. A continuación y guiados por la descripción anterior, enriquezcan y categoricen el puesto de trabajo; desarrollando una “pertinente” lista de tareas y habilidades para el desempeño = competencias.
4. Un miembro de cada grupo actúa como vocero al presentar de viva voz las ideas desarrolladas.
5. Los demás miembros del grupo, están listos y preparados para responder las preguntas e inquietudes que surjan en el aula de tutorías .Ejemplo:
¿Porque ese trabajo es tan difícil?
¿Cómo se puede mejorar el ambiente del trabajo?
¿Cuál seria el clima ideal –organizacional?
¿Qué es lo que mas daño causa en el clima de una organización?

PISANDO LA HUELLA FRESCA.
Tiempo: 45 min.
Todos pensando en lo que significa hacer parte de un buen equipo:
“de un exitoso equipo”
¿Qué es lo que hace que un equipo sea más exitoso que los demás?
¿Qué necesita cada uno del equipo para lograr el éxito del equipo?
¿Cuáles son las características de un equipo eficaz?
Una vez comprendidos y socializados cada uno de los anteriores conceptos desarrollar el siguiente procedimiento: importante redefinir juego de roles para la formulación y solución de problemas.
1. Armar equipos de trabajo de 5 personas
2. Ubicar la lista de objetos que se presenta mas adelante y procurar no violar las siguientes reglas:
 Se debe regresar al salón en el tiempo acordado (30 a 35 min.)
 El equipo de trabajo que encuentre el mayor numero de artículos de la lista, será declarado el mas exitoso .
 Nombrar un vocero del grupo.
lista de artículos:
 3 libros que tengan como eje temático central el tema de plantación táctica.
 10 libros que tengan como tema central la plantación estratégica.
 Un texto- es decir un escrito sobre el tema del mejoramiento contínuo de los trabajadores en general.
 Una buena fotografía del campeón del fútbol colombiano 2009
 La dirección exacta de la JAL y la personería de su localidad.
 Identificar un video de la temática que estamos desarrollando .(videoteca-sena)
 Una NARRACIÓN bien hecha que describa el proceso que se ha venido desarrollando desde el primer día de clase.
 Un nombre sonoro y de grata recordación para su equipo de trabajo
 Descripción de todos los usos de : el aluminio, el acero , el hierro, el algodón ,el caucho el plástico, la madera , la arcilla , la tierra , el agua y el aire .
 Una propuesta viable para agilizar la venta de alimentos en la cafetería.

3. Para cruzar por un campo minado, minimizando los riesgos, se recomienda pisar la huella fresca de los que van adelante (es la estrategia).
A continuación cada uno de los integrantes del grupo-equipo hace la siguiente reflexión (por escrito)
 ¿Que hizo cada uno de sus miembros para cumplir con el ejercicio?
 ¿Cuál fue la estrategia de grupo?
 ¿Qué hizo que el equipo fuera el mejor?
 ¿desde este ejercicio se visualizan escenarios de empresa?
 ¿Se puede mejorar el trabajo en equipo?
 ¿Cuál fue la enseñanza del ejercicio?

VISITA SIN PROTOCOLO
Tiempo: 30 min.
Marcianos en la sala
Este es un ejercicio de cultura organizacional, ” propio de este siglo “
Los integrantes de cada GAES seleccionan una organización preferible que sea conocida por todos.
En equipo visitan la organización y describen los acontecimientos y las condiciones del ambiente de trabajo que se presentan a continuación:
- Ustedes son marcianos que acaban de llegar a la tierra transportados por una nave desde su planeta : sus jerarcas superiores les han enviado a la tierra con la única misión de aprender todo lo que puedan de los terrícolas, sin permitir ser detectados como habitantes de otro planeta. Es determinante para los planes futuros del otro planeta, que recojan toda a información sin hacer nada que pueda despertar la malicia indígena de los terrícolas
Los marcianos se comunican enviando ondas electromagnéticas y no pueden pronunciar, palabras, razón por la cual no pueden hablar con los nativos de la tierra, y aun cuando pudieran hacerlo su sistema de comunicación interplanetaria no los autoriza por temor a que los terrícolas puedan volverse caníbales si se detecta su procedencia .Los marcianos han tomado un curso acelerado del idioma y solo pueden leer en textos.
Recordar las siguientes instrucciones:
 En la recopilación de datos los marcianos no hablan con los terrícolas .Esto obedece a dos razones fundamentales :
1. Su objetivo es aprender todo lo que se hace en la organización cuando se opera en condiciones normales sin responder tantas preguntas.
2. Lo mas seguro es que se sorprenderán con todo lo que pueden aprender por medio de la simple observación sin lograr concentrar toda su atención. Muchos administradores de empresas entrenados emplean esta capacidad para darse cuenta de todo lo que sucede mientras caminan por la planta de producción o por los demás espacios productivos de la empresa, y mientras hablan por teléfono, o atienden una visita oficial de inspección.
3. Debido a que no es facil mantener un sistema de comunicación ideal entre la alta dirección y la base productiva de la de la organización, se van generando circunstancias fuere del control.

4º
 ¿Cómo actuaría usted si fuera el jefe de los marcianos?
 ¿Si a la oficina de gerencia llega una visita de este perfil, cual es tu reacción?
 ¿Cree usted que las empresas facilitan la información que requieren los marcianos?
 Si usted es el dueño de la empresa objeto de la singular visita, que instrucciones impartiría a todos sus empleados.
Moralejas del ejercicio:
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GUIA PARA ELABORAR PROYECTOS DE AULA
-Fases del proyecto IV
I Fase previa
II Face de planificación
III Face de ejecución
IV Face de evaluación y justificación.
I
Se realiza un estudio sobre los siguientes ejes temáticos:
 Recursos existentes
 Tipo de destinatario
 Ámbito en el que se desarrollaras el proyecto
 Intereses y necesidades
 Cualquier otro dato o fuente que resulte de interés.
II
 Elaboración de la memoria descriptiva de la actividad.
 Búsqueda de recursos( económicos materiales y humanos ), desde el punto de vista practico redactar la memoria descriptiva de un proyecto tiene las siguientes ventajas:
1. Concreta y ordena las acciones
2. Sirve de carta de presentación a las instituciones colaborándoles ,etc.
3. Sirve de guía para evaluar Esta memoria debe contener como mínimo lo siguiente :
Una descripción de la actividad y sus antecedentes.
Una identificación de metas y objetivos
Una definición de línea de acción y de actividades concretas
Un calendario de ejecución
Un presupuesto
Toda la información adicional que se considere oportuna y pertinente.

III
PLANIFICACIÓN –PLANEACION:
 Elaboración de la memoria descriptiva de la actividad
 Búsqueda de recursos
IV
EJECUCION
En esta fase las tareas que realizan son las propias de poner en marcha todo lo trabajado hasta ahora, tanto en la fase previa como en la fase de planificación.
Se trata en definitiva de seguir uno a uno los pasos que hemos planificado con anterioridad.
Evaluación y Planificación
1. Se evalúa la actividad como lo quiera cada grupo.
2. Elaboración de la memoria de resultados.


NOTAS DEL AUTOR

El presente método de enseñanza y aprendizaje fue presentado como evidencia en el proceso de formación de docentes del sena efectuando en los meses de mayo y junio de 2009, en el cual actuó como facilitador el proceso –método logó Javier pórtela .

Los contenidos atienden a las inquietudes expresadas en aulas de clase y están siendo diseñadas por el autor bajo la dirección del programa – formación continua de docentes del centro de servicios financieros si la propuesta rectora es hacer de Colombia un país de lectores el sena es la institución pionera de este trascendental proceso .La actual política de mejoramiento de la calidad en la educación, es perfectamente posible si se logra una combinación temprana de las fuentes de conocimiento que hoy están a la mano de los estudiantes ; especialmente del uso provechoso e intencionado de las bibliotecas y del Internet .

- programar algunas horas de la semana para desarrollar un plan de lectura en la biblioteca. Así se ayudara a los estudiantes a lograr no solo las metas y los estándares definidos en el programa de formación, sino las demás competencias aliadas propias del conocimiento en construcción.
- lograr que el estudiante identifique un tema – contenido en uno o varios textos y que se interese por leer.
- invitar a los estudiantes a ir tras la pistas del tesoro que hay en la lectura y a que visiten las bibliotecas para explorar en las obras los temas de interés común .
- el proyecto de lectura va orientado a la obtención permanente progresiva y adecuada de acumulación de conocimiento debe obtener :
1. Ejes temáticos centrales y aliados.
2. El problema
3. Metas y objetivos
4. Actividades que se desarrollaran y sus tiempos
3. Compromisos. La estrategia es formación por proyectos; su desarrollo puede ser individual y/o en grupos enmarcada en un tema propio del área del conocimiento que se este construyendo. En este proceso lo mas importante es que todas las actividades tengan como referente principal, “la lectura “. En el aula se deben establecer jornadas de lectura a corto plazo para facilitar el conocimiento.
N.M.M.